Pianul este un instrument frumos, dar poate părea la fel de intimidant să înveți pe cât este să cânți. Din fericire, începutul lecțiilor de pian nu înseamnă să cânți melodii sau ritmuri complicate. În schimb, aceste lecții se concentrează pe insuflarea încrederii elevilor dvs., astfel încât să poată începe să cânte piese muzicale frumoase. Asigurați-vă că vă ghidați elevii printr-o postură adecvată de pian înainte de a le introduce tastele de pian și partituri simple. Înainte de a-ți da seama, vei începe o călătorie distractivă și plină de satisfacții în educația muzicală!
Pași
Metoda 1 din 3: îndrumarea elevilor în postura corectă
Pasul 1. Instruiți elevul să stea în poziție verticală cu o ușoară curbă în spate
Începeți lecțiile învățându-le elevilor cum să stea corect la pian. Amintiți-le să nu se relaxeze, ci să se ridice. În loc să stați complet drepți, asigurați-vă că elevii tăi își curbează partea inferioară a spatelui și păstrează greutatea centrată în zona feselor.
Continuați să subliniați importanța unei posturi adecvate la pian. Așezarea dreaptă face ca jucătorii de pian să creeze mai ușor muzică frumoasă
Pasul 2. Mențineți elevul centrat în fața pedalelor
Învățați-vă elevii despre structura pianului și asigurați-vă că sunt centrate în fața celor 3 pedale de pian ori de câte ori stau pe banca de practică. Explicați scopul fiecărei pedale: pedala dreaptă (sau amortizorul) face ca notele să pară fluide și parcă ar fi lipite între ele; pedala stângă face ca notele să pară mai moi; iar pedala centrală elimină de obicei orice efect de amortizare asupra notelor.
Amintiți-le elevilor că amortizorul potrivit este pedala principală utilizată în majoritatea muzicii pentru pian. Simțiți-vă liberi să le lăsați să încerce fiecare pedală și să-și dea seama în primul rând de scopul fiecăruia. De asemenea, asigurați-vă că știu că pot cânta o singură pedală de pian la un moment dat
Pasul 3. Explicați că brațele elevilor trebuie să fie înclinate
Demonstrați poziția corectă a brațului ridicând brațele în sus. Păstrați-vă antebrațele plate și paralele una cu cealaltă în timp ce înclinați ușor brațele. Asigurați-vă că elevii nu ridică prea mult brațele în sus, deoarece acest lucru face mult mai dificilă cântarea la pian în mod eficient.
Puneți-i pe elevi să exerseze poziționarea brațelor deasupra pianului. Corectați-le după cum este necesar până când se simt încrezători în postura lor
Pasul 4. Spuneți elevului să mențină mâinile și degetele rotunjite
Dă dovadă de eticheta corectă a mâinii pentru pian, ținându-ți brațele și degetele rotunjite în timp ce ating tastele pianului. Puneți-i pe elevi să vă imite pozițiile mâinilor și degetelor la pian până când se simt siguri de ei înșiși.
Pentru a facilita vizualizarea posturii mâinii, spuneți elevilor să prevadă o minge de tenis sub palmele lor. Puneți-i pe elevi să țină mâinile curbate și să se prefacă că țin o minge de tenis
Metoda 2 din 3: Introducerea elementelor de bază
Pasul 1. Revedeți alfabetul muzical cu elevii dvs
Explicați elevilor că toate notele de pian sunt etichetate cu 7 litere diferite, care se repetă de-a lungul tuturor tastelor. Puneți-i să se prefacă că numără de la 1 la 7, cu excepția înlocuirii fiecărui număr cu literele de la A la G. Arătați un grup de taste ale pianului și spuneți elevilor care tastă este care. Puneți-i pe elevi să cânte la toate cele 7 note și să-și spună numele cu voce tare pe măsură ce urcă în alfabet.
Solicitați elevilor să cânte fiecare notă, astfel încât să poată avea o idee mai bună despre tonul exact al fiecărei note. Utilizați un tuner pentru a ajuta la acest lucru, dacă este necesar
Pasul 2. Numerați tastele pianului cu bandă
Folosiți un marker permanent pentru a eticheta diferite bucăți de bandă de mascare cu un număr. Pe măsură ce așezați piesele de bandă ale marginii fiecărei taste de pian, faceți ca fiecare număr să corespundă unei litere specifice din alfabetul muzical. De exemplu, 1 poate egala C4, 2 poate egala D4, 3 poate egala E4 și așa mai departe. Acest lucru le face mai ușor studenților să-și imagineze notele pe care trebuie să le joace mai târziu. La început, etichetați doar tastele până la „5”.
- Asigurați-vă că banda nu va lăsa reziduuri atunci când o scoateți de pe fiecare tastă de pian.
- Dacă doriți să învățați elevii mai multe note simultan, luați în considerare etichetarea notelor prin scrisoare (adică A, B, C etc.).
Pasul 3. Învățați elevii cum să citească piese de partituri
Luați o piesă simplă de partituri și așezați-o pe raftul pentru muzică al pianului. Arătați-le cheile de sunet și de bas și explicați modul în care cheia de sunet conține note înalte, în timp ce cheia de bas conține note joase. Arătați cele 5 linii paralele care alcătuiesc personalul, unde se găsesc notele muzicale.
- Folosiți acronime pentru a-i ajuta pe elevi să-și amintească ce note sunt pe care linii de personal. De exemplu, notele liniei personalului înalte pot fi amintite cu expresia „Every Good Boy Does Fine”, în timp ce spațiile personalului înalte pot fi amintite cu acronimul FACE. În plus, notele liniei personalului de bază pot fi amintite cu „Băieții buni fac bine întotdeauna”, iar notele de spațiu pentru bas pot fi amintite cu „Toate vacile mănâncă iarbă”.
- Amintiți-vă elevilor că este în regulă dacă nu înțeleg încă toate liniile și simbolurile.
- Imprimați o piesă de muzică cu câteva note pe ea. Puneți-i pe elevi să își folosească noile cunoștințe despre chei și liniile personalului pentru a citi muzica.
Pasul 4. Ajută-l pe elev să redea primele note
Îndrumați elevul în poziția corectă de pian și instruiți-l să cânte 5 note. Ajutați elevii să se obișnuiască să se joace cu toate cele 5 degete, și nu doar cu degetul mare și arătătorul. Aliniați-vă mâinile astfel încât rozul stâng să fie pe „1” (C4), degetul inelar stâng să fie pe „2” (D4), degetul mijlociu să fie pe „3” (E4), degetul inelar să fie pe „4” (F4), iar rozul este pe „5” (G4).
- Opriți mâinile și exersați cu mâna dreaptă, de asemenea, nu uitați că, cu mâna dreaptă, degetul mare va fi pe „1”, arătătorul va fi pe „2”, degetul mijlociu va fi pe „3”, inelul degetul va fi pe „4”, iar roz va fi pe „5”.
- Explicați că diferite octave de la C la G vor fi numerotate de la 1 la 5 pe pian.
Pasul 5. Creați exerciții de încălzire pentru elevi folosind tastele numerotate
Acest lucru îi ajută pe fiecare elev să se familiarizeze cu senzația de a cânta la pian cu degetele diferite. De exemplu, spuneți-le să redea secvența 14253, ceea ce le-ar implica să se joace cu degetul roz, indicatorul, degetul inelar, degetul mare și respectiv degetul mijlociu.
Spuneți elevilor să se joace mai repede dacă se simt mai încrezători. Parcurgeți exercițiile de încălzire într-un ritm mai rapid dacă elevii se simt confortabil cu muzica. Amintiți-vă elevilor că este în regulă dacă vor să încetinească. Practicarea modului de accelerare face parte din procesul de învățare
Pasul 6. Solicitați elevului dvs. să cânte 3 note simultan pentru a forma o coardă de Do major
Continuați lecția, folosind etichetele numerice pentru a le ajuta să formeze o coardă. Înainte de a continua, explicați că o coardă este o serie de note redate împreună. De exemplu, cereți elevilor dvs. să joace „1”, „3” și „5” în același timp.
Pasul 7. Instruiește-ți elevii cum să joace o scală cu ambele mâini
Puneți-l pe elev să își poziționeze mâinile într-o poziție curbată pe pian, fiecare mână având o singură octavă (sau un alfabet complet de muzică). Amintiți-vă elevilor degetele de tranziție să se miște astfel încât să poată atinge toate cele 8 note ale scalei.
- De exemplu, mâna stângă redă primele 5 note ale scalei cu toate degetele, cu degetul mijlociu ajungând peste degetul mare astfel încât acesta, degetul indicator și degetul mare să poată reda ultimele 3 note ale scalei.
- Pentru mâna dreaptă, degetul mare este degetul de tranziție. Puneți elevii să cânte primele 3 note cu primele 3 degete înainte de a pune degetul mare sub degetele mijlocii. Degetul mare și celelalte 4 degete vor completa apoi ultimele 5 note ale scalei.
- Începeți cu scara C major, deoarece aceasta nu implică obiecte ascuțite sau plate.
Pasul 8. Examinați notele majore, liniile personalului și cheile împreună cu elevii dvs
Întrebați elevii care sunt notele, arătând spre diferite taste pentru a le juca. Este în regulă dacă etichetele sunt încă acolo - punctul principal al exercițiului este de a-i ajuta să se familiarizeze cu numele literelor pentru fiecare notă.
S-ar putea să dureze o perioadă înainte ca elevul să aibă încredere în fiecare notă. Fii încurajator și de susținere pe măsură ce continui să practici
Metoda 3 din 3: Redarea de partituri de bază
Pasul 1. Descărcați partituri ușoare pentru ca elevul dvs. să le poată reda
Conectați-vă online și imprimați câteva partituri ușor pentru ca elevii dvs. să le poată reda. Dacă este posibil, încercați să găsiți copii ale muzicii cu notele etichetate. Multe piese de partituri la nivel de începător pot fi găsite aici:
Dacă doriți să vă concentrați asupra notelor individuale în loc de liniile personalului și simbolurile cheie, descărcați muzică care nu le include
Pasul 2. Îndrumați elevii prin fiecare melodie, lăsându-i să cânte la pian
Lăsați elevii să-și lucreze calea printr-un exercițiu simplu, jucând notele încet și clar. Folosiți acest timp pentru a verifica dublu poziția lor și pentru a le reaminti să țină ochii departe de degete.
- Lăsați elevii să ia pauze după cum este necesar.
- Descărcați partituri care conțin exerciții de scară și acorduri dacă nu doriți să începeți imediat cu o melodie. Acesta este un loc bun pentru a căuta:
Pasul 3. Treceți peste părți cu care elevul pare să se lupte mai detaliat
Întrerupeți lecția atunci când un student are probleme cu anumite note. Înainte de a continua un alt exercițiu, este important să vă asigurați că elevul are o înțelegere fermă a muzicii actuale pe care o cântă. Fii blând și încurajator și simte-te liber să-l lași pe student să facă un pas înapoi, după cum este necesar.
Pasul 4. Alocați un program de practică pentru fiecare lecție de pian
Anunțați-l pe elev să se concentreze atunci când este acasă. Pentru primele câteva lecții, continuați să le faceți elevilor să-și exerseze postura și să cânte melodii simple, astfel încât să se poată obișnui cu pianul. Încurajați-i să aibă un program de antrenament stabilit, astfel încât să cânte la pian timp de 30 de minute în jur de 3-4 zile în acea săptămână.
