Lectura ghidată este una dintre cele mai bune modalități de a-i ajuta pe elevi să-și ascuțească abilitățile de citire și înțelegere. Întrucât elevii lucrează la citit împreună într-un grup mic, este și o modalitate excelentă de a-și cunoaște colegii de clasă! Puteți folosi o mulțime de strategii diferite pentru a vă sprijini elevii în timp ce citesc împreună. Nu vă fie teamă să experimentați diferite texte sau activități până când nu veți găsi ceea ce funcționează cel mai bine pentru clasa dvs. Dvs. și elevii dvs. vă puteți distra încercând diferite lucruri.
Pași
Metoda 1 din 4: Bazele lecturii ghidate
Pasul 1. Folosiți lectura ghidată pentru a preda înțelegerea citirii
Lectura ghidată este o strategie pentru a ajuta grupurile mici de elevi să citească cu voce tare împreună. Acest lucru îi învață să înțeleagă mai bine ceea ce citesc. Este, de asemenea, o strategie excelentă pentru îmbunătățirea abilităților lor fonetice. Lectura ghidată este un instrument bun pentru elevii K-12. Doar ajustați-vă citirile și întrebările în funcție de nivelul pe care îl predați.
Dacă este prima dată când predați citirea ghidată, încercați să nu vă lăsați copleșiți. Este foarte greu să faci greșit! Cel mai important lucru este că găsiți materiale de lectură adecvate pentru elevii dvs. Iar profesorii sunt minunați să facă asta
Pasul 2. Determinați nivelul de lectură al fiecărui elev
Pentru a începe, stabiliți nivelul de lectură (IRL) al fiecărui elev. Faceți acest lucru pentru fiecare elev din clasa dvs., astfel încât să vă asigurați că le atribuiți lecturi pe care le pot gestiona. Cel mai simplu mod de a determina IRL este să utilizați o diagramă furnizată de școala dvs. pentru a identifica la ce nivel citește fiecare elev. Va trebui să vă bazați pe cunoștințele dvs. despre cât de bine citește fiecare student, așa că reveniți la notele pe care le aveți despre ei. Apoi, potriviți fiecare elev la un nivel de pe diagramă.
- Dacă tocmai cunoașteți studenții, este în regulă. Puteți evalua IRL-ul lor, făcându-i să citească cu voce tare un exemplu de paragraf. Puteți stabili dacă au nevoie de ceva mai ușor sau mai greu odată ce începeți lectura citită.
- În SUA, majoritatea școlilor elementare utilizează un sistem alfabetic care plasează elevii într-unul din cele 26 de niveluri, de la A la Z. Ideea este că elevii vor progresa prin fiecare nivel, începând de la A și terminând cu Z. Verificați cu cineva din școala dvs. obțineți o copie a evaluării pe care ar trebui să o utilizați dacă nu aveți deja una.
Pasul 3. Împărțiți-vă elevii în grupuri mici, în funcție de nivelul lor de citire
Rețineți că elevii din aceeași clasă vor fi adesea la niveluri diferite. Este total normal și bine! Odată ce știi la ce nivel se află toată lumea, plasează-le în grupuri mici cu alți elevi care se află la același nivel. Grupurile de 3-5 studenți au dimensiunea ideală. Lectura ghidată funcționează cel mai bine atunci când mai puțin de 6 studenți lucrează împreună. Dar, dacă predați într-o școală cu clase mari, puteți merge până la 8 elevi într-un grup, dacă chiar aveți nevoie.
- Încercați să nu aveți mai mult de 5 grupuri de studenți. Amintiți-vă, veți interacționa și evalua fiecare grup, astfel încât orice altceva decât 5 grupuri ar putea fi destul de copleșitor pentru dvs.
- Păstrați aceste grupuri mici, indiferent de nivelul de clasă pe care îl predați. Chiar și elevii mai în vârstă pot fi copleșiți în grupuri mai mari.
- Fă-ți grupuri flexibile. S-ar putea să fie nevoie să mutați elevii între grupuri dacă progresează rapid sau se luptă.
Pasul 4. Potriviți textul cu nivelul de citire al fiecărui grup
Cartea sau scrierea pe care o alegeți pentru fiecare grup este esențială pentru a vă ajuta elevii să reușească. Diagrama de evaluare pe care o utilizați ar trebui să conțină exemple de texte adecvate pentru fiecare nivel, așa că consultați-o pentru a începe. Este posibil să fie necesar să atribuiți fiecărui grup o carte diferită în funcție de IRL-ul lor. E normal!
- De exemplu, elevii de la nivelul B ar putea citi Have You Seen My Ruckling? iar elevii de la nivelul M s-ar putea distra cu seria The Magic Treehouse.
- Elevii mai avansați (cum ar fi la nivelul V) se vor bucura, probabil, de seria Harry Potter sau Un rid în timp
- Dacă doriți opțiuni care nu apar pe graficul dvs., puteți întreba alți profesori dacă au recomandări bune. De asemenea, ai putea cere elevilor tăi idei. Dacă aveți câțiva cititori avizi în clasa dvs., probabil că au câteva preferate despre care ar putea să vă spună.
Metoda 2 din 4: Planificarea lecției
Pasul 1. Configurați o zonă de lectură desemnată în clasa dvs., dacă puteți
Dacă aveți spațiu, este foarte util să creați o zonă specială pentru lectură. Elevii vor ști că, atunci când se află în acea zonă, este timpul să lucreze la citirea lor. Acest lucru îi poate ajuta cu adevărat să rămână concentrat. În plus, puteți face această zonă distractivă și eficientă în același timp! Elementele de plasat în zona de lectură includ:
- O masă și scaune
- Afișe cu prompturi și strategii de lectură
- Cutii de carte
- Mini tabele albe
- Creioane, pixuri, markere
- Hârtie
Pasul 2. Creați instrucțiuni pentru ca elevii să răspundă în timp ce citesc
Când pregătiți planul de lecție, puneți aceste întrebări pentru fiecare grup în avans. Începeți prin a citi textul și a scrie întrebări pe măsură ce mergeți. Consultați notele dvs. pe măsură ce scrieți instrucțiunile de plasare în textul elevului.
- Puteți scrie în cărțile elevului sau în lecturile lor. Sau puteți utiliza note post-it sau cărți de notă și le puteți plasa în text pentru ca elevii să le găsească în timp ce citesc.
- Creați mesaje care vă vor ajuta elevii să înțeleagă structura poveștii, să facă conexiuni și să facă predicții.
- De exemplu, puteți scrie mesaje de tipul „Această carte este ficțiune sau non-ficțiune?” "Care sunt personajele principale?" „S-ar putea întâmpla această poveste în viața reală?” și „Cum credeți că pot rezolva această problemă?”
- Rețineți că veți utiliza instrucțiuni diferite pentru fiecare grup, în funcție de ceea ce citesc. Pentru studenții mai avansați, puteți pune întrebări precum „Care a fost scopul autorului?” „Cine este publicul destinat?” sau „Ce surse a folosit autorul pentru a scrie această carte?”
Pasul 3. Încercați o nouă strategie dacă un grup se luptă
Ceea ce funcționează pentru un grup nu va funcționa întotdeauna pentru un alt grup și este în regulă. Dacă aveți un grup care pare să fie greu să citească cu voce tare, comutați-l și încercați altceva. Unele moduri diferite de a citi cu voce tare includ:
- Pereche (2 elevi citesc același text cu voce tare în același timp)
- Ecou (modelul profesorului citește o mică secțiune de text și elevii îl repetă)
- Coral (toți elevii citesc cu voce tare în același timp)
Metoda 3 din 4: Activități
Pasul 1. Plasați elevii în grupuri și acordați-le timp să citească cu voce tare
Când sunteți gata să înceapă lectura ghidată, rugați-vă elevii să se alăture grupurilor lor. Depinde de dvs. dacă doriți ca toate grupurile să lucreze la acest lucru în același timp sau dacă doriți ca un singur grup să citească în timp ce ceilalți lucrează la altceva. Cât durează citirea ghidată depinde de tine. Asigurați-vă că acordați studenților dvs. suficient timp pentru a trece prin text.
De exemplu, elevii din clasa întâi s-ar putea să se poată concentra asupra lecturii doar aproximativ 15 minute, în timp ce elevii mai în vârstă pot citi probabil 30 de minute. De asemenea, puteți acorda diferitelor grupuri diferite perioade de timp. Flexibilitatea este esențială pentru citirea ghidată
Pasul 2. Oferiți elevilor opțiunea de a evidenția informații importante
Mulți studenți învață vizual și acest lucru le va fi deosebit de util. Distribuiți elemente de evidențiere fiecărui grup și acordați elevilor permisiunea de a marca cartea sau paginile pe care le citesc. Indicați-i să evidențieze cuvinte cheie, idei principale sau cuvinte pe care nu le înțeleg.
Pasul 3. Ascultați elevii citind cu voce tare și oferiți feedback
Auzirea lor citind cu voce tare este într-adevăr cea mai bună modalitate de a spune cum stau elevii tăi. De asemenea, vă permite să îi ajutați chiar pe loc. O modalitate excelentă de a face pe toți să citească în același timp este de a-i face să-și folosească „vocile în șoaptă”. Când citesc în liniște cu voce tare, probabil că nu îi vor deranja pe ceilalți din grup.
- Pe măsură ce ascultați, dați feedback oral fiecărui elev din grup. Dacă cineva face o eroare, arătați-o frumos. Încercați ceva de genul: „Hei, Taylor, cred că ți-ai pierdut câteva cuvinte acolo. Poți să te întorci și să citești din nou acea propoziție?”
- Nu uitați că și lauda este o formă importantă de feedback. „Uau, Taylor, chiar te descurci cu aceste cuvinte noi astăzi!” va functiona.
Pasul 4. Rugați elevii să discute textul cu voce tare
Puteți oferi studenților instrucțiuni scrise pentru a răspunde sau vă puteți alătura grupului pentru a participa la această parte. Discutați prompt solicitându-le elevilor să răspundă la întrebări specifice despre ceea ce tocmai au citit. Încurajați fiecare membru al grupului să vorbească cel puțin puțin.
- Ai putea pune o întrebare de genul: „Care au fost unele dintre lucrurile pe care Clifford le-a găsit în mersul său în poveste?” Puteți trece apoi la „Cum credeți că a simțit Clifford despre asta?”
- Folosirea întrebărilor este o modalitate excelentă de a evalua înțelegerea lor. Dacă grupul se luptă să răspundă la oricare dintre întrebări, direcționați-le către punctul specific din poveste unde pot găsi răspunsul.
Pasul 5. Oferiți tuturor câteva întrebări de bază pentru a răspunde pentru a începe
Explicați elevilor că, deși stau într-un grup, vor începe citind în liniște pentru ei înșiși. Pentru a le oferi o direcție, îndreptați-i către câteva întrebări destul de simple pentru a le pune în mișcare.
- Câteva întrebări bune pentru a începe sunt: „Cine este personajul principal?” sau „Despre ce este această carte?”
- Elevii de liceu și liceu pot lucra la întrebări precum „Cum se compară acest lucru cu cartea de săptămâna trecută?” sau „Ce teme sunt evidente în primul capitol?”
- Puteți solicita elevilor să își scrie răspunsurile pe hârtie, o tablă albă sau să le tastați dacă utilizează un computer sau o tabletă.
Pasul 6. Spuneți fiecărui grup să rezume fiecare paragraf sau capitol
Vă ajută cu adevărat să vă clarificați așteptările de la început, așa că spuneți elevilor că vor trebui să prezinte un scurt rezumat al textului. Spuneți-le că pot lua notițe în timp ce citesc și arătați-le exemple de note utile.
Puteți spune: „Când citim, este important să putem vorbi despre ceea ce tocmai am citit. Cel mai bun mod de a face acest lucru este să faceți un scurt rezumat al cărții.”
Metoda 4 din 4: Evaluări
Pasul 1. Folosiți fișe de lucru și alte activități scrise pentru a măsura înțelegerea
În plus față de a oferi feedback oral în timpul lecturii, veți dori cu siguranță să urmăriți progresul lor. Încercați să creați foi de lucru pe care elevii să le completeze în timpul și după citirea lor. Puteți include sfaturi și întrebări și puteți oferi elevilor spațiu pentru a-și scrie răspunsurile.
- Încercați să le oferiți elevilor alte activități, cum ar fi să le faceți să creeze un final diferit pentru poveste sau să creați o poveste creativă despre unul dintre personaje. Pentru copiii din școala elementară, i-ai putea face să gândească noi aventuri pentru ca Clifford, Marele Câine Roșu, să continue. Elevii de liceu s-ar putea distra creând un final alternativ pentru Harry Potter.
- Puteți consulta înapoi fișele de lucru din trecut pentru a vă ajuta să vedeți și să evaluați progresul elevului.
- De asemenea, puteți găsi exemple de foi de lucru online. Fișele de lucru de bază sunt excelente pentru studenții mai tineri. Unora dintre studenții dvs. mai avansați sau mai în vârstă le-ar putea plăcea provocarea de a-și crea propriile foi de lucru în cadrul grupului lor.
Pasul 2. Observați dacă elevul se angajează cu dvs. și cu restul grupului
Acordați atenție dacă elevul este dornic să interacționeze cu dvs. și cu ceilalți din grup sau dacă este cam timid. Dacă nu par să participe prea mult, încercați să le oferiți feedback sau asistență suplimentară. De asemenea, ar trebui să rețineți dacă se luptă sau par plictisit de material. Amintiți-vă, poate fi necesar să mutați elevii în diferite grupuri, în funcție de modul în care se descurcă.
Încercați să vă agățați de un caiet mic atunci când observați citirea ghidată. Puteți nota note care vă vor ajuta să faceți evaluări mai formale ulterior
Pasul 3. Rugați elevii mai mari să scrie despre poveste pentru a îmbunătăți învățarea
Scrierea este o modalitate excelentă de a cimenta ceea ce au învățat elevii. După ce grupul a terminat de citit, puneți-i să scrie despre ceea ce tocmai au citit. Le puteți oferi o solicitare de scriere sau le puteți cere să scrie un rezumat al paragrafului sau capitolului.
- De exemplu, ai putea să-ți dai un mesaj de genul „De ce crezi că Harry, Ron și Hermione au crezut că Plesneala nu are nimic bun? Folosește câteva exemple specifice din Capitolul 5 pentru a explica”.
- Nu uitați să reglați sarcinile de scriere astfel încât să fie adecvate pentru nivelul de citire al fiecărui grup.
Pasul 4. Țineți discuții după citire cu fiecare grup pentru a vorbi despre progresul lor
După activitatea principală (citirea), întâlniți-vă cu fiecare grup pentru a vorbi despre cum a decurs. În timpul acestui chat, puteți oferi feedback informal și puteți oferi cuvinte de încurajare. Acesta este un moment minunat pentru a le oferi și sfaturi pentru succes.
Luați în considerare utilizarea acestui timp pentru a permite elevilor să pună întrebări și să-și exprime sentimentele cu privire la lectura îndrumată. Puteți învăța multe doar ascultându-le
sfaturi
- Nu vă fie teamă să încercați noi texte sau strategii. Fiecare grup de studenți va fi diferit.
- Fii creativ cu sarcini de scriere. Încercați noi întrebări sau instrucțiuni pentru a-i determina pe studenți să se plictisească.
